Karakter A.
Bakgrunn: Cochleaimplantat (CI) har endret mulighetene for barn med alvorlig hørselstap,
men det er fortsatt uenighet om hvorvidt disse barna samtidig bør få opplæring i tegnspråk.
Enkelte fagmiljøer advarer mot dette, mens nyere forskning peker på potensielle fordeler ved
en tospråklig tilnærming.
Problemstilling: Oppgaven undersøker spørsmålet: Bør barn med cochleaimplantat få
opplæring i tegnspråk samtidig som talespråkopplæring?

Karakter A.
Bakgrunn: Cochleaimplantat (CI) har endret mulighetene for barn med alvorlig hørselstap,
men det er fortsatt uenighet om hvorvidt disse barna samtidig bør få opplæring i tegnspråk.
Enkelte fagmiljøer advarer mot dette, mens nyere forskning peker på potensielle fordeler ved
en tospråklig tilnærming.
Problemstilling: Oppgaven undersøker spørsmålet: Bør barn med cochleaimplantat få
opplæring i tegnspråk samtidig som talespråkopplæring? Målet er å belyse fordeler og
ulemper ved simultan og sekvensiell språkopplæring.
Metode: Det er gjennomført en litteraturgjennomgang basert på Creswells femtrinnsmodell,
med syv utvalgte fagfellevurderte vitenskapelige artikler og én doktorgradsavhandling som er
analysert tematisk.
Hovedfunn: Flere studier viser at tidlig og simultan stimulering med tegnspråk kan styrke
både kognitiv, språklig og sosial utvikling hos barn med CI (Hassanzadeh, 2012; Giezen,
2011; Kermit et al., 2005). Samtidig finnes studier som antyder at langvarig bruk av
tegnspråk kan hemme utviklingen av talespråk dersom talespråket ikke prioriteres etter
implantasjon (Geers et al., 2017). Foreldrenes rolle og realismen i tospråklig opplæring blir
trukket frem som avgjørende faktorer.
Konklusjon: Oppgaven konkluderer med at opplæring i både tegnspråk og talespråk bør
vurderes som en helhetlig tilnærming for barn med CI, forutsatt at opplæringen er
kvalitetssikret og tilpasset barnets behov. Tidlig tilgang til språk – uavhengig av modalitet –
er avgjørende for barnets utvikling, og bimodal språkopplæring kan gi viktige fordeler
dersom den støttes av fagpersoner og omgivelser.