ORG36501 prosjektoppgave (Tematisk analyse)

Prosjektoppgave med karakter B. Svært gode tilbakemeldinger, men kunne utbrodert metodekapittelet i noen større grad.
Prosjektet viser hvordan en oppgave kan struktureres ved bruk av tematisk analyse av intervju(er). Omtrent 6000 ord.

Vis mer

Oppgaveteksten:
Du/dere skal skrive en prosjektoppgave i grupper på inntil 3 studenter eller som enkeltstudent.
Forskningsdata som skal benyttes er et intervju i en podkast. Podcasten er:
Utbrenthet, stress og debrief. Med Dr Annette Borge Dragland (Leger om livet) og gjest lege
Elin Østrem.
Den kan du finne her: https://www.annettedragland.no/blog/55
Du/dere skal gjøre følgende:
1. Lag en egen problemstilling/forskningsspørsmål og besvar denne. Den må tilpasses
forskningsdata (empiriske materialet).
2. Anvend organisasjonsteori(er) som du har ervervet gjennom bachelorstudiet, og som
anses relevant for prosjektoppgaven.
3. Redegjøre for metoden, og deretter drøfte metodisk tilnærming i prosjektoppgaven.
4. Du/dere skal anvende tematisk analyse (Braun and Clarke, 2006). Vis gjerne hvordan
du har analysert data gjennom bruk av tematiske kart eller andre visuelle
modeller/tabeller.
5. Du/dere kan supplere med andre analyser. Dette må i såfall begrunnes. Tematisk
analyse skal uansett være hovedanalysemetode.
6. Du/dere skal diskutere analysene i lys av egenvalgte teori(er) og problemstilling.
7. Du/dere skal bruke minimum ti vitenskapelige referanser/kilder, hvorav minimum fem
av ti vitenskapelige referanser/kilder skal være fra pensum. De øvrige vitenskapelige
referanser/kildene kan du/dere bestemme selv. En bok teller som en referanse/kilde,
selv om du benytter flere kapittel.
Prosjektoppgaven følger forskningsrapportens struktur. Den består av: innledning, teori,
metode, analyse, diskusjon og konklusjon. I tillegg SKAL prosjektoppgaven inneholde tittel,
innholdsfortegnelse, oversikt over eventuelle tabeller/figurer, kort sammendrag, referanseliste,
og appendiks.
I appendiks skal det ligge transkripsjon. Marker tydelig i transkripsjonen (farge, understrek
eller fet skrift) spørsmålene fra intervjuer. Det er ikke nødvendig å legge ved egen
intervjuguide. I transkripsjonen er det ikke nødvendig å ta med lyder som ikke er vesentlige
(eksempelvis at noen sier «ehhm, mhm, øh, har en kort pause, holder pusten, musikk i introen
osv.»). Fokuser på innholdet i det som blir sagt. Det vil trekkes vesentlig i vurderingen om
transkripsjon mangler, og hele intervjuet skal transkriberes og legges ved.
Den delen av prosjektoppgaven som går fra innledning til konklusjon kan være på inntil 5.000
ord. Av de 5.000 ord bør de ulike delene av oppgaven utgjøre omtrentlig i tekstomfang:
Innledning: ca. 10-15%
Teori: ca. 10-15%
Metode: ca. 20-30%
Analyse/Funn: ca. 20-30%
Diskusjon: ca. 20%-30%
Konklusjon: ca. 5%
Dette er ikke ment for å vise vekting ved sensur, men kun for å indikere hvor mye plass de
enkelte delene bør utgjøre.
Rapportmal
Gruppene må ta selvstendige valg knyttet til struktur på prosjektoppgaven. Men
prosjektoppgaven bør inneholde følgende:
Innledning
- Posisjonere oppgaven i en dagsaktuell organisatorisk kontekst
(hvorfor er det relevant og aktuelt for en organisasjon å vite noe om dette)
- Posisjonere oppgaven i organisasjonsteoretisk litteratur (hvilke teorier, modeller eller
rammeverk skal brukes for å forstå forskningsdata)
- Utarbeide en problemstilling/forskningsspørsmål
- Beskrive kort hva som er forskningsdata
- Beskrive strukturen for oppgaven
- Foreta nødvendige avgrensninger
Teori
- Definere sentrale begrep og redegjøre for hvilke teorier, modeller eller rammeverk
som skal anvendes
- Gjøre rede for sentrale momenter i valgte modeller og/eller teorier
- Bruke relevante vitenskapelige referanser/kilder (dette kan eksempelvis være ulik
faglitteratur som forskningsartikler, lærebøker eller andre fagbøker)
- Vise hvordan kan valgte teorier, modeller eller rammeverk bidra til å besvare
problemstillingen.
- Det er i prinsippet valgfritt hvor mange teorier, modeller eller rammeverk du ønsker å
ha med. Vi anbefaler likevel på et generelt grunnlag å holde det til et sted mellom
ca.1-3 teorier, modeller eller rammeverk. Grunnen er at det er vanskelig å foreta
substansielle analyser hvis det ikke foretas avgrensning i antall. Gode oppgaver
kjennetegnes ved å ha et tydelig analytisk fokus.
Metode
- Beskriv og drøft din egen posisjon innenfor de ulike leddene/lagene i
forskningsprosessen. Du bestemmer selv om du vil ta kun utgangspunkt i de fem
leddene hos Myers eller forskningsløken hos Saunders, eller kombinere begge to. De
viser to ulike måter for å forklare den samme forskningsprosessen.
- Beskriv hva som er forskningsdata i denne kontekst.
- Beskriv hvordan data ble samlet inn.
- Beskriv hvordan data er analysert.
- Drøft kvaliteten på selve forskningsdata (jfr. kjennetegn på god intervjudeltager).
- Drøft kvaliteten på egne dataanalyser (jfr. begrep som troverdighet og relevante
underdimensjoner).
Analyser/Funn
- Beskrive analyseprosessen (seks fasene jfr. Braun & Clarke, 2006), gi eksempler på
kodeprosessen og utvikling av tema. Illustrer gjerne i form av tematisk kart.
- Beskrive funn i analysene på en oversiktlig måte
- Illustrer og understøtt analysene med informantsitat, der hvor det anses relevant
Diskusjon
- Vurder og drøft funnene i lys av det analytiske rammeverk (teoridel).
- Vurder og drøft styrker og begrensninger i egne analyser. Dette kan inkludere slikt
som refleksivitet knyttet til studenten som kvalitativ forsker
- Drøft organisatorisk relevans fra analysene
- Vis en tydelig rød tråd mellom problemstilling, teori, analyse, og diskusjon
Konklusjon
- Vis tilbake til problemstilling i oppgaven og svar konkret på denne
- Løft frem andre interessante problemområder for videre studier på bakgrunn av egne
analyser og funn
Generelt – hva er viktig å huske på:
- Skriv på en aktiv måte («jeg», «du») fremfor passivt («man», «en»), da dette hører
under en kvalitativ skrivetradisjon
- at oppgaven er strukturert på en hensiktsmessig måte med tanke på å undersøke den
aktuelle problemstilling
- at det er tydelig referansebruk slik at det ikke oppstår mistanke om plagiat eller fusk
- at det er gitt en tilfredsstillende dokumentasjon med bruk av kildehenvisninger og
referanser etter vanlige akademiske standarder
- at det er en tilfredsstillende språkføring og layout
- at det er en gjennomgående rød tråd i oppgaven
OBS! På alle hjemmeeksamener kan det være en risiko for at man overskrider en grense for det som
regnes plagiat eller fusk. Som fusk regnes brudd på eksamensforskriften ved Handelshøyskolen BI (§ 5-
12 2a), eller på bestemmelser gitt i medhold av denne, samt andre uredelige handlinger eller forhold
som tar sikte på å gi kandidaten et uberettiget fortrinn ved vurderingen: se https://portal.bi.no/eksamen-
og-oppgave/fusk/