Denne besvarelsen fikk A.

Sammendrag:

Samfunnsfagsopplæringen i skolen har et tydelig mandat i å fremme elevenes demokratiske verdier og stimulere til aktivt medborgerskap og demokratisk deltakelse, noe som fremkommer av fagets formål (Utdanningsdirektoratet, 2013a, s. 2). Elevene skal forberedes og oppmuntres til å delta i demokratiet, og samfunnsfagslærere har et relativt stort spillerom til å utfolde seg i formingen av arbeidet med å nå fagets formål om å stimulere og

Denne besvarelsen fikk A.

Sammendrag:

Samfunnsfagsopplæringen i skolen har et tydelig mandat i å fremme elevenes demokratiske verdier og stimulere til aktivt medborgerskap og demokratisk deltakelse, noe som fremkommer av fagets formål (Utdanningsdirektoratet, 2013a, s. 2). Elevene skal forberedes og oppmuntres til å delta i demokratiet, og samfunnsfagslærere har et relativt stort spillerom til å utfolde seg i formingen av arbeidet med å nå fagets formål om å stimulere og gi erfaringer med demokratisk deltakelse. Denne oppgaven forsøker å drøfte ulike arbeidsmåter som kan bidra til demokratisk deltakelse blant elevene. Arbeid med elevenes lese- og digitale ferdigheter kan bidra til å gi læring om demokrati, øving av deres skriftlige ferdigheter kan gi læring for demokrati, elevmedvirkning kan gi læring gjennom demokrati, mens muntlig arbeid kan gi læring både for og gjennom demokrati.