I denne PSY1300 skoleeksamenmen skulle man besvare 3 av 4 oppgaver, og denne besvarelsen inneholder svar på oppgave 1, 2 og 3.

Dokumentet dekker følgende temaer:
Arbeidsminne: forskjellen mellom korttidsminne og arbeidsminne, Baddeleys arbeidsminnemodell, samt ordlengdeeffekt og sammenligning med Millers “magiske nummer 7”.

Emosjon og kognisjon: Murphy & Zajonc-studien, appraisal-debatten, negative memory bias ved depresjon og grunnprinsipper i kognitiv atferdsterapi.

Falske

I denne PSY1300 skoleeksamenmen skulle man besvare 3 av 4 oppgaver, og denne besvarelsen inneholder svar på oppgave 1, 2 og 3.

Dokumentet dekker følgende temaer:
Arbeidsminne: forskjellen mellom korttidsminne og arbeidsminne, Baddeleys arbeidsminnemodell, samt ordlengdeeffekt og sammenligning med Millers “magiske nummer 7”.

Emosjon og kognisjon: Murphy & Zajonc-studien, appraisal-debatten, negative memory bias ved depresjon og grunnprinsipper i kognitiv atferdsterapi.

Falske og hverdagsminner: blitslampeminner, feilinformasjonseffekten, Loftus & Palmer-studien og formålet med nyere avhørsmetoder som kognitivt intervju.

Besvarelsen er skrevet som korte, faglige eksamenssvar og kan være nyttig som eksempel på hvordan man kan strukturere og formulere svar på eksamen.